Le BAFD (Brevet d'Aptitude aux fonctions de Directeur) en accueil collectif de mineurs est un diplôme non professionnel qui permet de diriger des groupes d’enfants ou d’adolescents. Ce diplôme prépare les candidats à construire des projets pédagogiques cohérents et en référence à un projet éducatif, à situer leur engagement dans le contexte social, culturel et éducatif, à rassembler les moyens nécessaires à leur réalisation, à diriger des personnels, et assurer la gestion de l’accueil.

Information : Le BAFD n'est pas un diplôme professionnel. Pour en savoir plus sur les différents diplômes de l'animation : https://www.jeunes.gouv.fr/-Formations-et-metiers-de-l-

Pré-requis :

Pour être candidat au BAFD vous devez avoir 18 ans révolus au premier jour de la première session de formation (formation générale) et être titulaire :

  • soit du BAFA,
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat de qualification permettant d'exercer les fonctions d'animation figurant dans l'arrêté du 9 février 2007. Dans ce cas, vous devez justifier, dans les deux ans précédant l'inscription, de deux expériences d'animation d'une durée totale d'au moins 28 jours, dont une au moins en accueil collectif de mineurs.

Accessibilité :
Nos formations sont accessibles aux Personnes à Mobilité Réduite (PMR). Pour tout autre handicap ou difficulté, merci de nous contacter à l’inscription. (f.cacciali@aroeven.fr)

 

Parcours de formation

La formation se décompose en 4 étapes à effectuer dans un délai de 4 ans maximum :

 

Stage de formation générale, 9 jours minimum

Stage pratique de 14 jours minimum et en deux séjours (ou accueils de loisirs) maximum

Les étapes 1 et 2 se feront dans un délai de 18 mois maximum.

Stage de perfectionnement, 6 jours

Un second stage pratique de 14 jours minimum, effectué en deux séjours maximum en situation de direction

IMPORTANT: Le candidat ne peut pas effectuer de stage pratique s'il n'a pas obtenu de mention "satisfaisante" à sa session de formation générale.

La délivrance du brevet :

 A la fin de la formation et à partir de ces documents, vous devez rédiger votre bilan de formation. Il est l’aboutissement de cette démarche d’auto-évaluation. Il consistera en une analyse synthétique et objective, basée sur les évaluations intermédiaires, des compétences acquises, à acquérir ou en cours d’acquisition, au regard des fonctions attendues.

A l’issue de votre formation, vous devez adresser dans un délai maximum d’un an à compter de la fin de votre deuxième stage pratique (ce délai s’impose uniquement aux candidats ayant débuté leur formation à compter du 1er octobre 2015) par courrier le bilan à la direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de votre lieu de résidence pour qu’il soit étudié par le jury.

Après délibération du jury, le candidat est déclaré reçu, ajourné, ou refusé. Le brevet est valable pour une durée de 5 ans à compter de la date de délivrance. 

 

Objectifs 

Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif;

Conduire avec son équipe d'animation un projet pédagogique en référence au projet éducatif;

Assurer la gestion de l'accueil et diriger les personnels;

Coordonner et assurer la formation de l'équipe d'animation;

Développer les partenariats et la communication;

Ces objectifs sont définis par le cadre réglementaire de l’arrêté du 15 juillet 2015 (article 25).
Pour en savoir plus : https://jeunes.gouv.fr/Le-BAFD

 

Déroulement

1 - La Formation Générale BAFD

Elle permet d’acquérir les notions de bases permettant d’exercer les fonctions de directeur et de construire votre projet personnel de formation (9 ou 10 jours soit 72h de formation).

Objectifs pédagogiques

Cadre réglementaire des ACM
Se sensibiliser à la législation Française
Découvrir et maîtriser les différents échelons de la Loi
Conceptualiser la construction, mise en œuvre et évaluation du Projet pédagogique Comprendre et identifier les différents types de projets en ACM
Développer des connaissances dans l'accueil de mineurs porteurs de handicaps

Engagement social, culturel et éducatif
Sensibiliser les stagiaires aux différents courants pédagogiques
Réfléchir au rôle et au bien-fondé des ACM dans le contexte sociétal actuel
Construire un projet de direction en fonction de ses valeurs et finalités éducatives
Savoir se positionner dans ses fonctions aux regards des valeurs de l'organisateur

Formation de l’équipe d’animation
Appréhender le rôle de formateur, ses objectifs et ses enjeux
Savoir construire un protocole de formation pour les animateurs
Produire des outils d’évaluations

Direction de personnels et gestion de l’ACM
Développer des savoir-faire dans la conduite de réunion
Développer des savoir-faire dans la gestion d’équipe pédagogique ainsi que l’encadrement de l’équipe technique
Gérer, suivre et évaluer un budget de fonctionnement en ACM
Gérer administrativement un économat et un plan de maîtrise
Être en capacité de manager une équipe

Partenariats et communication de l’ACM
Connaître les éléments relatifs à la communication
Différencier Partenaire et Réseaux, et comprendre l'importance de leurs mise en place

Valeurs de la République et Laïcité
Approfondir ses savoirs concernant les Valeurs de la République et de la Laïcité
Savoir intégrer la notion de La laïcité dans la gestion d'un ACM
Maîtriser ses enjeux et ses conséquences


Modalités d'évaluation :
Trois fois dans le stage, Le livret d’évaluation du stagiaire est remis au stagiaire qui s’auto-évalue et qui se retrouve en tête-à-tête avec un formateur à l’occasion du bilan individuel. C’est un outil de liaison entre le stagiaire et l’équipe de formateur. L’auto-évaluation que doit faire chaque stagiaire à l’aide de cet outil est confrontée à l’évaluation des formateurs. Le décalage éventuel entre les deux évaluations est caractérisé et des conseils d’amélioration donnés le cas échéant.

Les indicateurs utilisés pour l'évaluation sont en liaison avec le projet pédagogique :
- Capacité à rédiger un projet de direction au regard du cahier des charges fourni
- Réaliser des mises en situations ludiques ou pratiques
- Capacité à argumenter un point de vue devant ses pairs
- Savoir analyser sa pratique et argumenter ses choix
- Capacité à réaliser un budget de séjour et un plan de maîtrise alimentaire
- Capacité à créer un outil de recrutement, de formation et d'évaluation d'une équipe d'animation

2 - Le premier stage pratique

En tant que directeur ou d’adjoint de direction, destiné à mettre en œuvre les acquis de la session de formation générale sur l’ensemble des fonctions (14 jours) ;

Organisateur d'accueils collectifs de mineurs, les Aroéven peuvent dans la mesure du possible proposer des stages pratiques. 

3 - La session de perfectionnement

Elle vous permet de compléter vos acquis par des séquences de formation adaptées (6 jours soit 48h de formation) ;

Elle permet au candidat de consolider son projet personnel de formation et de compléter ses acquis. Ces sessions sont établies en fonction des activités et orientations pédagogiques de nos centre de vacances. Pour autant, notre Mouvement attache une importance particulière à la vie de groupe, au travail en équipe, à l'élaboration, la réalisation et l'évaluation de projet pédagogiques et éducatifs. 

Objectifs pédagogiques
- Être en capacité de revenir sur l’expérience vécue durant le stage pratique,
- Pouvoir porter une analyse ainsi qu'une auto-évaluation sur ses pratiques
- Capacité à argumenter un point de vue devant ses pairs
- Savoir se situer dans un contexte sociétal et argumenter ses choix

Modalités d'évaluation :
Trois fois dans le stage, Le livret d’évaluation du stagiaire est remis au stagiaire qui s’auto-évalue et qui se retrouve en tête-à-tête avec un formateur à l’occasion du bilan individuel. C’est un outil de liaison entre le stagiaire et l’équipe de formateur. L’auto-évaluation que doit faire chaque stagiaire à l’aide de cet outil est confrontée à l’évaluation des formateurs. Le décalage éventuel entre les deux évaluations est caractérisé et des conseils d’amélioration donnés le cas échéant.

Les indicateurs utilisés pour l'évaluation sont en liaison avec le projet pédagogique :
- Capacité à rédiger un projet de direction au regard du cahier des charges fourni
- Réaliser des mises en situations ludiques ou pratiques
- Capacité à argumenter un point de vue devant ses pairs
- Savoir analyser sa pratique et argumenter ses choix
- Capacité à réaliser un budget de séjour et un plan de maîtrise alimentaire
- Capacité à créer un outil de recrutement, de formation et d'évaluation d'une équipe d'animation


4 - un second stage pratique en tant que directeur, qui vous permet de perfectionner vos compétences (14 jours).
Organisateur d'accueils collectifs de mineurs, les Aroéven peuvent dans la mesure du possible proposer des stages pratiques. 

5 - La délivrance du brevet

LA REDACTION DU BILAN DE FORMATION

 A la fin de la formation et à partir de ces documents, vous devez rédiger votre bilan de formation. Il est l’aboutissement de cette démarche d’auto-évaluation. Il consistera en une analyse synthétique et objective, basée sur les évaluations intermédiaires, des compétences acquises, à acquérir ou en cours d’acquisition, au regard des fonctions attendues.

A l’issue de votre formation, vous devez adresser dans un délai maximum d’un an à compter de la fin de votre deuxième stage pratique (ce délai s’impose uniquement aux candidats ayant débuté leur formation à compter du 1er octobre 2015) par courrier le bilan à la direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de votre lieu de résidence pour qu’il soit étudié par le jury.

Après délibération du jury, le candidat est déclaré reçu, ajourné, ou refusé. Le brevet est valable pour une durée de 5 ans à compter de la date de délivrance (renouvelable ensuite). 

 

Pour toute question sur votre inscription inscription administrative et pédagogique, contacter Julien HUTTEAU - coordinateur secteur BAFA/BAFD - j.hutteau@aroeven.fr

Pour toute question sur l'accessibilité des personnes en situation de handicap, contacter Flora CACCIALI - Référente accessibilité f.cacciali@aroeven.fr

 

Mise à jour le 26/07/2022